家庭教育中的几个原则【转帖】
家庭教育中的几个原则教育问题的凸显，家庭教育也成为了孩子成长历程中的关键。随着社会的发展，家庭教育也向着系统化，精细化方向发展，传统的，粗放的教育方法已经逐步被时间淘汰，随着孩子问题的出现，家长在较量中失利，让很多家长也开始意识到了传统的教育方式对孩子的伤害，开始转变自己的教育方法。家长作为家教中的主角，一定要注意自身的言行，要遵循下面的几个原则。
一、平等原则。家庭教育中也要实行民主管理，家长与孩子要在平等的地位上交流沟通，这样孩子才能在没有拘束和压力感觉下与家长交流，而家长也就能够掌握孩子的思想状况。在我们国家传统的教育中奉行了几千年的君臣、父子的等级教育，而这些等级思想在很多人的意识里根深蒂固。很多家长的心目中老子与儿子那就是两个等级的，父母的话儿子必须无条件的服从，而这种地位上的差距造成了孩子与父母沟通上的心理压力。也正是这样的传统思想的影响加深了家长与子女之间的代沟，阻碍了家长与子女之间的沟通。因此，为了更好的了解自己的孩子，作父母的就必须放得下自己的架子，与自己的孩子平等的交流。
二、信任原则。 作为父母一定要相信自己的孩子，与孩子的交流一定要建立在互相信任的基础上，要想让孩子相信自己，父母就必须先信任自己的孩子。在很多的教育失败的案例中，孩子心理问题的根本原因就是父母不相信自己的孩子，造成了孩子思维上的偏执。所以信任孩子就是让孩子信任父母依赖父母的基本原则。信任孩子，一要信任孩子的能力，在我们很多父母的眼中孩子永远都是长不大的，这就是父母怀疑孩子能力的一个表现，很多父母总觉的自己的孩子还小，这也干不了，那也干不了，把什么都给孩子包办了，而孩子除了学习什么都不会干，基本上就变成了一个学习的机器。高智商低能力也就成为了很多孩子的影子，父母的爱却实际上害了孩子，因为我们剥夺了孩子锻炼的机会，认识学习生活能力的机会。因此作为父母在任何时候都要信任自己孩子的能力，让孩子自己的事情尽量自己去做，要记住自立能力很强的孩子要比学习成绩好的孩子更容易适应社会。二要相信自己孩子的言行，对于孩子出现问题的处理，一定要建立在信任孩子的基础上进行。要慎重搞清楚事情的原为再做决定，不要盲目的怀疑孩子，作为父母的可能都清楚，我们错怪孩子的事件中90%的都是我们不相信孩子而造成的。或许就是一件小事情可是在孩子的心目中造成的影响确实很大的，有时事情在孩子的心中将会是终身的一个结。
三、诚信原则。做人要讲诚信，而家庭教育中同样也要讲诚信，诚信是孩子信任父母的根本，也是教会孩子讲诚信的最好的方法。生活中很多家长发现孩子撒谎骗了自己，一下子就怒火中烧，无法理解。可是我们想过没有孩子撒谎与我们有没有责任？我们到底对孩子说过谎话吗？这个问题不用回答，答案我们都知道，所谓的“哄小孩”，其实我们很多人就是在父辈的谎言中成长的。试想想我们都可以哄小孩，小孩就不能哄大人么？所以要想孩子不哄大人，大人也就不要哄小孩了吧！说道就要做到，承诺了孩子的东西就要兑现。身教重于言教，只要我们能够做好了，孩子也会学会的，诚信是做人的基本原则。教育孩子更不能丢。
四、沟通原则，家庭教育中与孩子的沟通是必不可少的，只有在不断的沟通中我们才能了解到孩子的所想所做，才能找到教育孩子的方法。而在家庭中最难做到的也就是沟通了。沟通的最大的障碍就是我们所说的代沟，思想上的差距导致了父母与孩子根本就无法说到一起，拥有共同的话题，而要解决这个问题，那就需要我们家长们不断的学习新生事物，不断的解放自己的思想，要学会从孩子的角度去思考为题。要学会寻找与孩子能够说道一起的话题。还要学会放得下家长的架子，跟孩子学习新的东西。只有这样才能明白孩子的群体中流行什么，他们喜欢什么，投其所好才能用共同的语言，才能在不断的交谈中启发教育孩子。
五、耐心、包容原则。很多家长在家庭教育中最缺乏的可能就是耐心了，在教育孩子的过程中几句话不合，就拳脚相加，这是很多家长的惯例。传统的棍棒底下出孝子的教育方式已经早已被我们否定了，而且实践也证明了棍棒底下只能培养出逆子来。很多家庭暴力的案例表明，长期受暴力教育的孩子都有暴力倾向，因为在孩子的意识中这个社会就是用武力解决问题的。因此，在教育孩子的时候一定要有耐心，尽力克制自己的情绪，不要让孩子有恐惧的感觉，让孩子害怕自己并不是教育的方法，因为一旦孩子不在害怕你的时候就会失控的。其次，在教育孩子的时候要学会包容孩子的错误，孩子有错误并不可怕，可怕的是意识不到错误，一错再错，包容孩子的错误就可以让孩子在错误面前改正自己。反之，就会使得孩子不断的掩饰自己的错误，最后将会一错再错一发不可收拾。因此包容孩子就是给孩子一个改正错误的机会。 http://bbs.china-ws.org/attachment.php?aid=264817&k=3bd3bdb5aa7d5b60477e1a0b23d6f352&t=1254509320&noupdate=yes
页:
[1]