挫折教育，孩子成长不可缺少的营养
<P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=center><FONT color=#ff0000 size=4><B>挫折教育，孩子成长不可缺少的营养</B></FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=2> </FONT><FONT size=5> 随着社会的进步、经济的发展，孩子们现在的生活变得</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>更为优越了。然而，正是这些优越的条件在造福孩子的同</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>时，也可能给孩子带来不利的影响。如果运用不当，在这</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>样的条件下成长起来的孩子，可能会缺乏某些 对他们终生</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>发展都极为重要的心理素质。我们可以先看看下面的一些</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>事例。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5> 某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调，引</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>起观众的哄笑，竟于当晚跳楼自杀！<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>1995年9月，北京市某重点中学一位15 岁女生因为议论老</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>师“长得肥”，受到批评，自杀未遂，导致终生残疾。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>1996年，全国少工委、中国少年报和中国青少年研究中心</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>少年儿童研究所联合调查组对全国中小学生进行了大规模</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>的问卷调查，在“你的主要缺点”一项调查中，接受调查</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>的16350名小学生中，有31.2 ％的人选择了 “胆小”，是</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>排名第一的缺点；5560名中学生中，有28.2％的人选择了</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>“胆小”，是排名第三的缺点。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5> 最近，还有一些调查表明：我国儿童、青少年的自杀率</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>呈上升趋势；在回答“遇到困难怎么办？”时，97 ％的</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>中、小学生想到的是找家长或教师，而不是自己想办法解</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>决等等。<BR> ……<BR> 上面这些真实的事例和数据表明，现在不少孩子身上</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。近年来，</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>这一问题已经引起了全社会的广泛关注，对儿童进行挫折</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>教育的呼声也日益强烈。心理学家、教育家、家长、教师</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>等纷纷呼吁“今天的孩子需要挫折教育”。那么，在家庭</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>教育中该怎样对孩子进行挫折教育呢？<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>所谓挫折，是指人们为满足自己的某种需要，在追求达到</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>特定目标的活动中，遇到了无法克服或自以为无 法克服的</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>障碍和干扰，使其需要不能获得满足时所产生的紧张状态</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>和消极的情绪反应。一般而言，容易受挫的儿童往往或多</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>或少地表现出以下的一些特点：如追求不切实际的目标；</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>对追求目标过程中可能遇到的困难缺乏心理准备；能力不</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>足，遇到困难不如如何应付；缺乏自信，把困难夸大成不</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>可逾越的障碍等。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>儿童上述特点的形成与家长的教育方式有着密切关系。比</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>如，家长望子成龙心切，一方面要求孩子样样全能、次次</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>最优；一方面又尽力满足儿童的各种需要，特别是物质方</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>面的需要。由于这种灌输，儿童也逐渐对自己形成一些不</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>切实际的期望，事事争强，赢得起输不起。家长的处处迁</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>就，对儿童需要的极力满足，又给孩子 造成一种错觉；凡</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>是他想达到的目标，总是可以一帆风顺地实现。然而，在</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>另一方面，家长过度的保护和包办 ，又使得孩子的多种能</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>力不能得到良好的发展，“自己对自己负责”的意识也难</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>以培养起来。这样，当孩子真正面对现实生活，面对竞</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>争，不能处处第一、事事得到满足时，他们自然会产生强</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>烈的挫折感。可见，不适当的家庭教育给孩子所营造的成</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>长氛围，与孩子在家庭之外的真实经历之间的强烈反差，</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>是孩子难以面对现实、 承受挫折能力差的重要原因。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>因此，在平时的家庭教育中，家长应努力帮助孩子为应对</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>生活中的挫折做好准备，在教育中注意遵循以下 原则：<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5> 一、对孩子的期望应合理，培养孩子能正确地评价自我<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>每个孩子都有自己的长处与不足，家长应有客观的评价，</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>并据此对儿童的成长提出合理的期望，激励孩子向恰当的</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>发展目标努力。如果家长只看到孩子的优点而无视他的缺</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>点，孩子就会对自身的不足缺乏认识而骄傲 自满，不能接</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>受失败；如果家长对孩子抱有不切实际的过高期望，就会</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>增加孩子的心理压力，使孩子不敢面对失败；当然，家长</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>如果总是挑孩子的毛病，贬低孩子，对孩子不抱期望，也</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>同样会伤害孩子的自尊。这样的孩子缺乏自信，会逃避困</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>难以求避免挫折。总之，家长对孩子不合理的期望，无论</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>是过高还是过低，都会阻碍孩子对自我进行客观的评价，</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>使原本不应引发挫折感的事件如正常的失败或稍加努力就</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>可以克服的困难，都可能 对儿童造成挫折。也就是说，不</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>合理的期望会加大儿童遭遇挫折的机率。相反，家长的合</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>理期望可以引导孩子对自我进行正确的评价。在这种情况</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>下，孩子一方面不会动辄就产生挫折感；另一方面，由于</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>在正确评价自我的基础上，对自己在实现目标中可能遇到</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>的困难、挫折能有适当的预期。这样，孩子心理上对承受</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>挫折有所准 备，当面对挫折时也就会客观、冷静地应对。<BR></P></FONT><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5> 二、给孩子树立榜样，培养孩子克服困难的信心<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>心理学研究表明，榜样对儿童行为的形成和改变有显著的</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>影响。给孩子树立不畏困难、战胜挫折的榜样， 不仅有助</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>于增强儿童勇敢面对挫折的信心，还可以向儿童揭示出这</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>样的道理：对任何成功者不应仅仅羡慕而更 应敬佩和学</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>习，世上没有唾手可得的成功，只有在挫折中不断进取的</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>人，才能摘取成功的桂冠。<BR></FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>在日常生活中，家长应常向孩子讲述一些名人在挫折中成</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>长并获得成功的事例，希望孩子以这些名人作榜 样，不畏</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>挫折。儿童生活中最好的直接榜样就是家长。“身教胜于</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>言传”。家长对待挫折的态度和行为会潜移 默化地影响孩</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>子的态度和行为。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>孩子也可以成为自己的榜样。比如，对孩子战胜挫折的经</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>历，家长应指导儿童将其记录下来。这样，当孩子以后又</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>面临挫折时，可以提醒他看看这些记录，向自己学习。当</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>然，树立孩子做自己榜样的形式绝不是仅此 一种，家长和</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>孩子可以结合实际创造适合自己家庭的特殊形式。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>三、做孩子的“顾问”，培养孩子自立的能力和精神<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>能力不足的孩子，一遇困难就无力应付，时时会被挫折压</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>得垂头丧气。能力强的孩子，善于解决问题，不易受挫，</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>而且即使受了挫折，他们也能积极地从其它途径寻求解决</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>问题的方法或补偿。儿童的许多能力是在解决问题的过程</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>中形成和发展的。当儿童面对问题时，父母不应以“决策</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>者”的身份越俎代庖，替孩子做决定、执行决定，而应作</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>为“顾问”，向他们提供建议，对他们的选择提供咨询，</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>教给孩子一些克服困难的方法，最后由儿童自己做决定并</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>实施。这种教育过程不仅可以培养儿童的能力，而且还能</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>培养儿童自己对自己行为负责的精神。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>培养孩子自立的能力和精神不是一蹴而就的，家长应当重</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>视在日常生活中，通过让孩子独立处理与自己生活有关的</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>各种“小事”来丰富孩子的经验，使孩子从这些经验中获</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>取自立的能力和精神。那种缺乏独立应对生活的经验，</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>“衣来伸手、饭来张口”的孩子，往往是不敢面对困难、</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>易受挫折的。一个来自四川的少年大学生 ，因为没有父母</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>的照顾就无法独立生活而休学在家。当接到学校要他返校</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>学习的通知时，他不敢面对即将来临的独自生活而跳楼自</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>尽。面对这样的悲剧，我们应当惊醒。尽管这是一个极端</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5></FONT> </P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>的事例，但它确实提醒我们，不能轻视那些要求孩子为自</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>己的生活服务，洗自己的衣服、整理房间等日常“小</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>事”。因为这些小事正是培养孩 子自立的能力和精神，提</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>高孩子应对挫折的能力的一个重要途径。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>四、给孩子锻炼的机会，培养孩子承受挫折的勇气<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>孩子一生中不遇挫折是不可能的。为了让孩子在今后的生</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>活中少吃苦头，在孩子成长过程中，家长要做的是要精心</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>设计一个有益的教育环境，使孩子在成长过程中适当地吃</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>些苦头，培养他承受挫折的勇气和能力。有了这样的准</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>备，孩子才可能在今后少吃苦。不少家长也懂得这个道</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>理，也教育孩子要不畏艰险、勇敢坚强，但这种教育往往</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>只是停留在口头上，家长既不忍也不敢将孩子置于困难之</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>中。然而，面对挫折能够坚韧不拔的性格仅靠说教是无法</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>培养的，儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。因此，家</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>长在日常教育中还应注意设计教育 环境，不要一味给孩子</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>营造一切需求都能轻易得到满足的生活环境，更不要阻碍</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>孩子适当接受困难和挫折磨练的机会。让孩子坚持一项体</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>育锻炼，让孩子参加学校组织的军训，让孩子适当参与家</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>务劳动等活动，远比您的说教更能有效地培养孩子承受挫</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>折的勇气和战胜挫折的能力。<BR> </FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>挫折教育，实际上是孩子成长过程中不可缺少的一种营</FONT></P><P class=MsoNormal style="LINE-HEIGHT: 150%" align=left><FONT size=5>养，做家长的千万不可忽视这一重要问题</FONT></P> 挫折教育，孩子成长不可缺少的营养。做家长的千万不可忽视这一重要问题。<br><br> 挫折教育确实重要，但大部分家长也真的没有当回事。 原文由 汉鸭子 发表: 挫折教育确实重要，但大部分家长也真的没有当回事。 <P><FONT size=5>记住了，谢谢！</FONT></P><P><FONT size=5>第一：对孩子的期望值不能太高，让孩子能正确地评价自己。</FONT></P><P><FONT size=5>第二：做孩子的榜样，以身作则，培养孩子克服困难的信心。</FONT></P><P><FONT size=5>第三：做孩子的顾问，经常和孩子沟通，培养孩子自立的能力。</FONT></P>
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