且行，且看，且思
不知不觉，我们暑期三下乡的实践活动已经开展了将近一半的时间了。今天是正式上课的第四天，一切都按照原定的计划进行。早上，首先是广医的急救培训课程，因为依然是一二年级两个班一起上课，而且上课的地点是二年级的教室，所以二年级的同学是比较熟悉的，自然而然就有了一种优越感，基本都是坐在前排，颇有“我的地盘我做主”的架势。而一年级的同学因为不是在本班，可能就会觉得没有那么受约束，想着什么都可以，加之年龄较小，大部分上课的时候都显得不是那么的认真，小动作比较多。
从三节课的上课效果来看，绝大部分同学在看视频的时候还是比较认真的，内容设计上能吸引到学生，备课时考虑到了他们的接受能力。然而为什么会出现上课的纪律比较差、课堂上比较吵闹，上课质量不能得到很好的保证的情况呢？我想可能有以下几点影响因素。首先，当所讲的内容以比较多的文字形式展示时，可能是有一些字他们还没有学过，不知道它的意思，也不知道怎么读，所以就没有表现出很大的兴趣。老师在上面讲，一些同学就在下面做自己的东西，甚至跑过位置和其他的同学打闹和说话，整节课下来几乎有三分之一的时间都是在讲纪律的。其次，讲授的内容学生并不感兴趣，觉得平时不会用到，所以干脆就不听。或者说讲授的内容超出学生的接受程度，虽然他们有兴趣学，但是听不明白，所以感到比较茫然。再次，奖励的设置不够合理，不能很好地照顾到全部的学生。学生们对上讲台实际演练包扎伤口是比较感兴趣的，都能踊跃举手报名，虽然可能有很大一部分是因为奖品，但还是比较活跃的。但毕竟能上台的只有少部分的同学，其他没有被点到的就难免会感到失落甚至不满。最后，班级里的老师太多，而且一直在摄影和照相，学生的注意力都在摄影的老师身上了。平时他们上课时是不会出现这种情况的，所以可能就会给他们一种错觉，这并不是正式的上课，所以就没有认真的对待。
反思一番后，我认为我们在上课前必须充分考虑到内容的可行性和合理性，课后及时对我们的上课内容进行总结，以便接下来的课程能更好地开展。同时，我们必须对我们所做的事情进行反思，及时反映情况，使我们的暑期实践更加圆满。 :handshake:handshake;P;P :victory::victory::victory::victory:
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