9岁女孩“照老师教的”火海逃生 父亲选择跳窗身亡 来源：北青网
新闻夜航9月7日这天凌晨，一处民房突发大火，让四川成都金堂县金龙镇街道上的街坊邻里都从睡梦中醒来。大火吞噬着房屋，爆炸声从四处传来，蔡先生不得不从窗户跳出，救护车已经开到了现场，他仍旧不愿离开，望着三楼窗户的位置。他9岁的女儿玲玲还在里面，被困在事发地点三楼的小女孩牵动了大家的心。时间一分一秒过去，大面积烧伤的蔡先生正在错过抢救时间，直到消防队员从房间里救出小女孩，他终于同意离开现场。庆幸的是，小女孩躲在打湿的被子里，等到了救援。然而，9月10日这天，她的父亲因为抢救无效离开了她，她的母亲也在重症监护室，命悬一线。小孩火海逃生缘于学校教了点有用的成都金堂县金龙镇街道上一处民房突发大火，房内一个9岁女孩“照老师教的”躲进湿被子，隔绝了大火产生的有害气体，为自己争取了获救的机会，随后被进屋营救的消防员救出火海。小女孩说，用湿被子盖头的方法是学校老师教的。其所在小学的老师说，该学校开设了安全教育培训，其中包括火灾逃生培训。这个小女孩之所以能够逃生，简单而言，就是因为学校教了点有用的常识和知识。有用，就是对小学生而言有可能用、或终生都要用的常识和知识。这些有用的常识和知识，大都是人们应对既有的自然和社会等生存环境的方法和行为规范。这些方法和行为规范，既是前人经验的总结和传递，也是通过行为规范体现出来的应然社会秩序和关系。这也正是由“红灯停、绿灯行”的常识和规范，可观整个社会秩序和社会关系全貌的道理所在。学校教育，所谓传业、授道、解惑，对应的是技能、价值和知识传递的功能。但是，中小学教育，尤其是义务教育阶段的小学和初中教育，在传授知识以外，更多是要教点有用的技能和知识，就比如上述躲进湿被子隔绝有害气体等实用知识和技能。这样的知识和技能不仅可直接用来救命，也可通过这一知识和技能进而掌握用火、用电以及用气的知识和技能。这样的知识和技能多了，其所附带的社会价值自然会渗透、影响人们的价值观，规范人们的行为，并由此形成社会关系和社会秩序。http://bbs.china-ws.org/data/attachment/forum/201709/14/092826gktrsb8t0l11blwt.jpg.thumb.jpg配图
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