感人！临退休老教师拄拐站好最后一班岗 来源: 燕赵都市报
11月2日下午一点半，离上课还有十分钟，高永苓拄着双拐准时出现在教学楼前，孩子们看见老师后，大老远就跑过来，这个要搀扶老师，那个嘱咐老师慢些走……高永苓慈祥地看着孩子们由衷地感慨：“真不相信自己马上就要退休了，舍不得离开岗位，舍不得孩子们啊!” 拄着双拐坚持上课两个多月 今年54岁的高永苓是献县南河头乡东方完全小学的数学老师，明年3月份就要退休了，按说到了这个年龄，或者退二线找个清闲事儿，或者偷懒少上几天班，也没有人较真儿。高永苓几个月前摔伤拄上了双拐，但她还一直坚持上课，她说她不愿耽误一天课。 今年5月29日，她中午放学后回到家赶紧做饭，然后一边做家务一边想着下午的课程。在地板上一滑，她不小心摔了一跤，当时感觉左膝盖特别疼，但她并没有在意，吃过午饭便赶紧去了学校。 上课期间，她这才感觉到疼痛难忍，老师们都劝她到医院检查一下，她说不碍事!第二天早晨，高永苓实在顶不住了，就到医院拍了个片子，医生告诉她，她的左膝盖“半月板后方向内移位”。为了治疗方便，医生给她打上了石膏，并嘱咐她少活动，一定要休养。“升级考试马上到了，我哪儿有空歇啊?”高永苓说。勉强在家休养了两天，感觉放心不下学生，她忍着疼痛又来上班了。 后来，膝盖越来越疼，高永苓真扛不住了，就到沧州的医院检查了一次，医生建议她拄上双拐。于是，她就在暑假开学后拄着双拐来学校了，一直到现在依旧拄着拐杖上课。 班上的孩子一个都不能少 东方完全小学校长赵建辉对高永苓非常敬佩，他说，高老师对孩子就像对自己的孩子一样，平常看见孩子流鼻涕，就给擦一把，看见孩子扣子没系好，就给系上。 对于高永苓老师，有件事，赵建辉至今记忆犹新。2014年秋天，中午放学后，高老师骑车回家，走到半路上，有个家长打来电话，说没见孩子回家。高老师二话没说就往回走，叫上同事李爱英，两人一起到孩子的姥姥家找，不在。“这个孩子在姥姥家住，中午放学到点儿没回家，把老人急坏了。”高永苓说，她和李老师又顺着孩子放学的沿途找了一遍，打听了很多人。到了中午十二点多，孩子的姥姥打来电话，说孩子在外面玩了，刚回家。高永苓听说孩子找到了，长出一口气，这才骑车回家。到家已快下午一点了，高永苓简单吃了点儿饭，顾不上休息，又骑车赶到学校，开始下午的教学。 赵建辉说，高老师几十年在教学一线，兢兢业业，任劳任怨，给同事们树立了榜样。她说，在她的班上，一个孩子都不能少。孩子生病或有事没来，她特别牵挂，非要跟家长通话，直到班里孩子全了，她才能安心上课。 “奶奶级”老师 最受孩子欢迎 东方完全小学副校长魏香芹跟高永苓同事多年，她说，在同事们眼里，高老师是老大姐，老师们有什么心事、难事，都愿意跟老大姐唠叨。在孩子们眼里，她就是慈祥的奶奶。 魏香芹清楚地记得，去年冬天的一个下午，高老师请假出去了一趟。“高老师多年来极少请假，一年到头没有耽误过一节课，要不是摔伤，今年就全勤了。”魏香芹说，原来高老师发现班里的一个叫蒋非(化名)的孩子下午上课时蔫蔫儿的，一摸额头有点儿热，试了试体温确实有点儿发烧。她知道蒋非的父母外出打工，傍晚才能回家，就问孩子吃药了没有，蒋非说中午忘吃了。高老师就骑着自行车去了村里，打听到蒋非的家，跟蒋非的奶奶要来了药，又骑车返回学校喂孩子吃了药。 赵建辉校长说，给孩子喂药，嘱咐孩子喝水，做这些事儿，高老师就像对自己的孩子一样，从没呵斥过孩子，而是慈爱地教育他们。 孩子们喜欢这个“奶奶级”的老师，喜欢听她的课，喜欢跟她聊天，有时生病了依偎着她，就像自己亲人一样。 坚持站好最后一班岗 还有100多天就退休了，别人问她退休后有什么打算，高永苓说，自己还没有打算好退休后的事，只想站好最后一班岗。 马晓英老师也是一名老教师，她说自己跟高老师同事十多年，几乎不记得高老师耽误过课程。马老师说，她记得前几年高老师的父亲生病了，她就白天上课，晚上回去伺候，没落下一堂课。“高大姐对婆婆非常好，她婆婆生病后，她衣不解带地伺候，我们去串门，家里拾掇得干干净净，没有异味，像没有病人一样。”马晓英赞叹。 高永苓笑着说：“快退休了，我的腿在考验我，看我骑不了车子还能不能来上课。我就让老伴和亲戚接送，也不能耽误课程。”高永苓笑着说：“我现在可享受了，每天都有人车接车送。” 高永苓教学认真，即便拄着双拐，天天来上课，还一笔一划地写教案。“听她讲课，那爽朗的声音和那个认真劲儿，真不敢想象她还有几个月就退休了。”赵建辉感叹。 魏香芹说，高老师朴实、乐观，这一点也感染着年轻老师。看到她，大伙都有一种踏实、温暖而又干劲儿十足的感觉。 高永苓由衷地说，自己教学30多年，特别是在东方完全小学没教够，这里氛围好，大伙都非常认真，自己快退休了也要带个好头，坚持到明年“最后一课”，不能落下一个教学不认真的名声，不为别的，就为自己是老师!高老师和学生们在一起。高老师摔伤后拄拐上课。赞！赞！赞！ 很赞！:victory::victory:
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