往事鉤沉9——開券有益

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初任高中语文教师

       一九五八年，正是全国举办半工半读教育之时，我被天津市大中华橡胶厂聘为半工半读班高中语文教师。我的该厂教育科报到后，始知全厂只办了一个实验班，学生们半天上班劳动、半天上课，拟在两年内达到高中毕业水平。当然学生水平参差不齐，最高的不过初中水平，因此教学实属困难。在任课教师中除我一人为专职教师外，其余课程皆是外聘教师。

       当然，困难是很多的，任务是繁重的。但我却是欣然地接受了任务。这主要缘于我从小就立志要当一位高中语文教师，而且热爱教育事业这一职业使然。（待續）

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       为此，我走遍市内各个书店，选择了初。高中语文课本和为数不多的教学参考资料，编写成了以半年的时间学习初中课程，主要完成应用文、说明文、记叙文和议论文四大文章的教学，并配合课文简单地教授现代汉语和修辞的基础知识；在高中阶段，主要讲授诗歌、散文、小说。戏剧四大文学体裁的作品，并结合课文讲授古代汉语和古典文学课程。在两个阶段的教学中，重点放在高中阶段，并多讲述一些近、现代名人和古文的重点名著。为了提高学生学习语文的兴趣，我第一课超前地讲述了毛主席的两首律诗《送瘟神》。旨在引起学生学习语文的兴趣，在了解毛主席关怀人民疾苦，为消灭了血吸虫为民除害而“夜不成寐”的唯独胸怀的同时，欣赏到祖国古代近体诗的魅力，洞悉并学会了写律诗的基本要求。一课讲完后，果然引起老工人学生们的热烈反响，得到学生们一致称赞，异口同声地说得到了很多知识。（待续）

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       就这样一九六零年，半工半读班顺利完成教学任务，通过考试，全班同学全部毕业。这是我市的第一个半工半读高中毕业班。应该提出的是，当时的天津市河北区教育局，对我校非常重视，并派专职人员到厂了解情况，听课，并帮助处理一切教学事务。在毕业时，又指示我们认真做好总结和交流经验。于是，这个总结的“捉刀者”自然落在了我的身上。

       为此，我写出了《两年学完六年课，千载文化把家还》为总标题，以“天津市中华橡胶厂半工半读高中班毕业纪实”为副标题的总结报告。此报告翔实地介绍了办学的经过、宗旨，以及教学与生产相结合的实例，从而为在职职工如何开展职工教育进行了有效的探索和尝试。因此，受到上级领导的首肯和好评，曾被评为区级先进集体，在天津市少年宫以展牌的形式书写了我写的总结全文进行展览。而后又被评为全市先进教学集体，展牌又在天津市青年宫进行了展览。（待续）

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       诚然，以上不过是历史的回顾，在我的教学生涯中不过是瞬间的一些微小事。然而，这确实是我第一次任高中教师的成果。“教学扬长”这句话对我来说委实是至理名言通过教学，同学们的学识提高了，都被分配管理工作岗位上，通过教学，我的业务和学识水平也水涨船高了，也确实并非是自诩之言。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑者也”。诚然，这是完全正确的至理名言，请问“以其昏昏”又怎能“使人昭昭”呢？因此，学生们 毕业了，我的业务和学识也随之提高了，这当然是我很欣然的事情。但我也清醒地认识到，我的根基还是不够的，要想做一个优秀的高中老师，还必须要走一条艰苦卓绝的自学路程。（完）